Mis estudios, mis averiguaciones, me permiten asegurar lo siguiente: la tierra permanece inm\u00f3vil mientras el sol gira alrededor de ella. Basta con que se detengan a observar el comportamiento de los cielos: el sol se mueve, se levanta en el d\u00eda y se acuesta por la noche. Mientras tanto, nosotros estamos quietos, as\u00ed como la Tierra, por lo que puedo hacer esta afirmaci\u00f3n sin ning\u00fan temor a equivocarme.<\/p>\n
\u201c\u00a1Qu\u00e9 disparate!\u201d, pensar\u00e1n algunos. Lo s\u00e9. Posiblemente no deber\u00eda atreverme a decir esto, conociendo el rechazo que recibir\u00eda al un\u00edsono. Pero decid\u00ed hacerlo, porque estoy convencido de que la tierra no se mueve, aunque todos piensen que s\u00ed.
\nCon esta determinaci\u00f3n surgi\u00f3 en el siglo XVI la \u201cRevoluci\u00f3n Copernicana\u201d, para decir lo contrario, naturalmente. Pero lo que quiero subrayar aqu\u00ed no es la teor\u00eda, sino el hecho de que alguien, de pronto, por decir algo distinto, novedoso, reciba la f\u00e9rrea defensa de quienes no toleran una duda, un cuestionamiento a la \u201cverdad\u201d concebida. Este problema no es nuevo, se remonta a la \u00e9poca de los antiguos griegos y nos persigue a\u00fan hasta nuestros d\u00edas.<\/p>\n
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\u201c\u00a1Qu\u00e9 disparate!\u201d han dicho muchos en sus respectivas lenguas, para rechazar otros puntos de vista, otras miradas. Para rechazar lo que he dicho al comienzo, alguien podr\u00eda decirme que la teor\u00eda helioc\u00e9ntrica de Cop\u00e9rnico dice todo lo contrario. Es decir, que es la tierra la que se mueve alrededor del sol y no al rev\u00e9s. Pero entonces, si el argumento es ese \u2013que la verdad es otra porque lo ha dicho Cop\u00e9rnico- quien me ha increpado estar\u00eda incurriendo en un error a\u00fan m\u00e1s reprochable: estar\u00eda hablando por \u201cprincipio de autoridad\u201d, no porque realmente tenga alguna idea de lo que ocurre con nuestro planeta respecto al sol. Si yo le preguntara: \u201c\u00bfY si el sol no se mueve, por qu\u00e9 yo veo que s\u00ed lo hace cada vez que sale por la ma\u00f1ana y cada vez que se pone por la tarde? O \u201c\u00bfSi la tierra es la que se mueve, por qu\u00e9 nosotros no la sentimos moverse ni sentimos que nos movamos con ella?\u201d tal vez titubear\u00eda o se quedar\u00eda mudo.<\/p>\n
\u00a0Este es, en mi opini\u00f3n, el gran problema de nuestra educaci\u00f3n: saber de todo y no saber de nada. Si un ni\u00f1o luego de observar el cielo dijera: \u201cEl sol se mueve\u201d, ser\u00eda un gran logro, porque estar\u00eda siendo un sujeto activo de conocimiento. Si en lugar de eso, al volver a su casa despu\u00e9s del colegio dijera a sus padres: \u201cAprend\u00ed que el sol est\u00e1 inm\u00f3vil y la tierra gira alrededor de \u00e9l\u201d, habr\u00e1 recibido palabras vac\u00edas de significado, una afirmaci\u00f3n que para \u00e9l no tiene sentido.
\n\u00a0\u00bfPor qu\u00e9 aceptamos conocer por \u201cprincipio de autoridad\u201d? \u00bfHay algo as\u00ed como una autoridad intocable a la que debamos creer todo lo que dice?\u00a0 S\u00ed, dir\u00e1n algunos. Dir\u00e1n que debemos aceptar lo que descubren los cient\u00edficos, puesto que ellos estudian cosas que no est\u00e1n al alcance de cualquiera y cada nuevo hallazgo, cada descubrimiento, nos quita de la cabeza ideas anteriores que estaban equivocadas, logrando as\u00ed un progreso cient\u00edfico indefinido a trav\u00e9s del tiempo. Quiz\u00e1s por ello Cop\u00e9rnico debi\u00f3 llegar en el siglo XVI, m\u00e1s precisamente en el a\u00f1o 1543, para decirnos que est\u00e1bamos equivocados, que la tierra se mueve alrededor de un sol inm\u00f3vil. Es impensable que estuviera antes, porque la humanidad no hab\u00eda progresado lo suficiente como para realizar semejante descubrimiento.<\/p>\n
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Sin embargo, esto no es as\u00ed. De hecho, no fue Cop\u00e9rnico el primero en descubrir aquella c\u00e9lebre teor\u00eda. Alguien ya lo hab\u00eda hecho, incluso m\u00e1s de cinco siglos antes que Ptolomeo, el principal exponente de la \u201cteor\u00eda geoc\u00e9ntrica\u201d. Fue un antiguo griego \u2013para variar- nacido en el siglo III antes de Cristo, llamado Aristarco de Hipona. \u00a1La \u201cRevoluci\u00f3n Copernicana\u201d era bastante m\u00e1s viejita de lo que se pensaba! Pero, entonces: \u00bfPor qu\u00e9 durante tanto tiempo muchos habr\u00edan apostado su vida por defender la teor\u00eda geoc\u00e9ntrica de Ptolomeo, si ya se conoc\u00eda la teor\u00eda helioc\u00e9ntrica? \u00bfPor qu\u00e9 la gente no escuch\u00f3 lo que dijo Aristarco de Hipona, por qu\u00e9 su visi\u00f3n del universo no se impuso y por qu\u00e9 s\u00ed la de Ptolomeo? Sencillamente porque la ciencia es una actividad humana, que conoce progresos y retrocesos, y que depende no s\u00f3lo de sus propios hallazgos o teor\u00edas, sino tambi\u00e9n de factores ajenos a ella misma, es decir, depende de la sociedad en la cual act\u00faa, porque todo lo que la ciencia puede llegar a decir, ser\u00e1 juzgado por la sociedad, o m\u00e1s precisamente, una parte muy peque\u00f1a de esa sociedad, la parte que componen los \u201cexpertos\u201d, los \u201ccient\u00edficos\u201d y las instituciones en las que trabajan que, finalmente, son las que sustentan econ\u00f3micamente sus investigaciones. Todo ello est\u00e1 \u00edntimamente ligado a una ideolog\u00eda y a determinados intereses. De la misma forma que determinada ideolog\u00eda y determinados intereses mantuvieron como \u201cintachable\u201d\u00a0 o \u201cincuestionable\u201d lo que postulaba la teor\u00eda geoc\u00e9ntrica, as\u00ed mismo otra ideolog\u00eda y otros intereses elevaron a esa misma condici\u00f3n a la teor\u00eda helioc\u00e9ntrica en el siglo XVIII (es decir, dos siglos despu\u00e9s de que Cop\u00e9rnico la expusiera, lo que significa que debi\u00f3 enfrentar enormes cr\u00edticas antes de consolidarse y posicionarse en la sociedad de la \u00e9poca).<\/p>\n
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Existen otros ejemplos. Se me ocurre el caso de Galeno y sus principios de anatom\u00eda. Durante muchos siglos \u2013desde el siglo II hasta el siglo XVI, m\u00e1s precisamente- sus descubrimientos fueron considerados ciertos, sin enfrentar oposici\u00f3n o cuestionamiento alguno. Muchas conclusiones debemos a Galeno sobre el funcionamiento del cuerpo humano; el \u00fanico detalle que debemos mencionar es este: \u00a1\u00e9l nunca trabaj\u00f3 con cuerpos humanos! Por ello, en nuestro querido siglo XVI y coincidentemente en el mismo a\u00f1o que Cop\u00e9rnico -1543- un se\u00f1or de apellido Vesalio encontr\u00f3 en la obra de Galeno alrededor de doscientos errores y agreg\u00f3 adem\u00e1s su propia opini\u00f3n sobre la causa de las numerosas equivocaciones de su antecesor: \u201cEl problema de Galeno es que se dej\u00f3 llevar demasiado por las monas, en lugar de los humanos\u201d. Y es que Galeno no pod\u00eda realizar disecciones con seres humanos \u2013no pod\u00eda abrirlos para estudiarlos- pero s\u00ed con animales, debido a que aquello era considerado un sacrilegio para la \u00e9poca. Es decir, nuestro m\u00e9dico se vio limitado en sus estudios no por carecer de conocimientos o de los progresos cient\u00edficos necesarios, sino por su propia sociedad, sus valores, su ideolog\u00eda, sus intereses. <\/p>\n Pienso que podemos reflexionar algunas cosas. En primer lugar, los educadores ense\u00f1an a los alumnos lo que sabemos hoy, o m\u00e1s bien, lo que los cient\u00edficos creen saber hoy, ignorando que ese saber responde a una construcci\u00f3n hist\u00f3rica, a una serie de ideas que se han mantenido o se han modificado, pero que, ante todo, lo que existe es una historia de confrontaci\u00f3n de ideas en la ciencia y no un avance lineal de progreso indefinido. Por lo tanto, se les deber\u00eda permitir a los alumnos -a trav\u00e9s de una actitud humilde y receptiva- experimentar con juegos, dejar fluir su imaginaci\u00f3n sin anticiparlos a respuestas preconcebidas o a tecnicismos dif\u00edciles que nada aportan a su conocimiento. Disciplinas tales como las matem\u00e1ticas, la f\u00edsica o la qu\u00edmica deben ante todo experimentarse, encontrarse all\u00ed afuera donde el mundo camina, respira y piensa.<\/p>\n <\/p>\n Por otra parte, debemos atrevernos a pensar la ciencia de otra manera, sin esos disfraces de autosuficiencia o de consagraci\u00f3n socio-cultural. No podemos dudar que la ciencia es sumamente pr\u00f3diga en avances, pero aquello no nos debe enceguecer sobre su verdadero modo de operar. La historia de la ciencia es una historia de victorias, de avances, de grandes hombres que han descubierto e inventado lo que otros no; de grandes hombres que han debido lidiar con el rechazo de otros, por lo que adem\u00e1s reciben el ep\u00edteto de h\u00e9roes. Pero la historia de la ciencia, como toda historia, es una construcci\u00f3n que obedece a determinados valores, intereses y modos de ver el mundo. En realidad, los avances existen, as\u00ed como tambi\u00e9n los grandes hombres. Pero el progreso cient\u00edfico no es ni tan lineal, ni tan libre de conflictos. Que una teor\u00eda sea aceptada, no significa que siempre goce de unanimidad al interior de la comunidad cient\u00edfica; muchas veces es aceptada por un grupo dominante dentro de la comunidad que busca mantener en pie su teor\u00eda a pesar de que la misma no sea consistente ante las cr\u00edticas de otros grupos de cient\u00edficos.<\/p>\n <\/p>\n Evitemos cumplir con el rol de respetados \u201cespecialistas\u201d, conden\u00e1ndonos al fracaso de quienes no pueden ver m\u00e1s all\u00e1 de sus narices. Ense\u00f1emos, de una vez por todas, los caminos hacia las teor\u00edas y no las teor\u00edas a medio camino. Demostremos a nuestros alumnos que las ciencias son aut\u00e9nticas musas, verdaderamente hermosas, apasionantes. No nos perdamos en la seriedad de las teor\u00edas por ese perjudicial \u201cprincipio de autoridad\u201d que bastante poco ha hecho por los progresos de nuestras disciplinas, y encima, nos ha hecho formar estudiantes temerosos de los n\u00fameros y ciudadanos acr\u00edticos del acontecer cient\u00edfico.<\/p>\n \u00a0Evitemos ser meros espectadores. Eliminemos de una vez y para siempre esa distancia que nunca debi\u00f3 haber existido entre la ciencia y nosotros.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mis estudios, mis averiguaciones, me permiten asegurar lo siguiente: la tierra permanece inm\u00f3vil mientras el sol gira alrededor de ella. Basta con que se detengan a observar el comportamiento de los cielos: el sol se mueve, se levanta en el d\u00eda y se acuesta por la noche. 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\nMe detengo aqu\u00ed y me pregunto: \u00bfY nuestra sociedad? \u00bfObstaculiza los avances o los facilita? \u00bfLos dirige o les confiere cierta autonom\u00eda? \u00bfEn qu\u00e9 situaci\u00f3n estamos?<\/em><\/p>\n